贵阳儿童厌学怎么发现？-贵阳儿童心理医生去哪

贵阳儿童厌学怎么发现，贵阳正宇铁路医院精神心理科，是医保定点单位，汇聚专业医师团队，结合中西医学，为全国各地的精神心理疾病患者提供更高 效、更快捷的医疗服务。院内设有中西医结合精神疾病、普通精神科、医学心理科等诊疗项目，且在各类精神疾病方面具有相当丰富的临床经验。

目前贵阳正宇铁路医院医院门诊部设立中西医结合精神疾病、普通精神科、医学心理科等多个门诊科室;主要收治的疾病有 精神分裂症、躁狂症、抑郁症、失眠症、酒精依赖、 青少年人格发育障碍(网瘾、厌学、双相情感障碍) 、各种类型神经症 (焦虑症、强迫症、恐怖症、躯体形式障碍、神经 衰弱等)、癔症等。

首先，儿童和青少年学习倦怠的诊断意识水平可分为：故意学习倦怠和非故意学习倦怠。

1. 非意志学习-厌倦反应

所谓非意志行为，即潜意识行为，一般是指一个人不愿意这样做，但又控制不住自己的行为。以厌学行为为例。我在认知和观念上并没有厌学思想，而是由于一种潜意识的条件化情绪反映而表现出厌学行为，即不自觉的厌学行为。这类厌学的学生，能够意识到自己现在的努力和自己的前途命运的关系，有的甚至有更好的学习习惯。

2、意志性厌学心理现象偶尔也可能见到。意志性厌学问题行为能力指的是企业由于受本人主要存在一些错误的思想、认识或与学生学习教育活动相对立的目标等原因而导致的厌学、弃学或其它抗拒学习的行为。

其次，儿童和青少年厌学的诊断可分为心理疲劳和过敏性学习疲劳两类。

一般表现为心理疲劳的疲劳并不强烈，而是弥漫在希望暂时改变的生活环境中，从单调的日常学习中放松下来。

过敏性厌学行为是学习情境刺激下的一种潜意识的、痛苦的情绪反应行为。所谓过敏情绪反应，第一，说它的反应强度是一种被严重夸大的痛苦反应。对学习过敏的学生，往往对上学、老师、提问、家长唠叨等过敏。很多和睦的家庭关系，父子或母女关系的恶化，往往都与孩子的这种过敏反应有关。因此，当涉及到条件性学习厌学的情绪反应时，不仅会导致学习厌学，而且在一定的刺激下还容易导致其他非理性的行为。

三、根据学生厌学心理反应的泛化程度还可以将儿童教育青少年厌学的诊断主要分为不同学科性厌学反应与学习活动性厌学反应。

学科厌学是指学习者只受某一学科的学习过程、学习内容、学习材料和工具的制约。 研究对象的厌学行为往往是由一些偶然的刺激引起的，这些刺激导致负性情绪反射的形成。 例如，教师和学生的情绪冲突、课堂情绪受挫、考试严重失败等刺激，可能会导致他们在课堂上学习本科目、家庭作业练习等疲劳反应，严重时甚至听到本科目的名字都很激动。 这些学生对其他科目并不厌烦。 这种简单的个体纪律是厌倦学习行为反应的，一般较容易在临床咨询过程中迅速有效。

学习活动厌倦学习者不会对一个或几个科目的厌倦作出反应，而是对各种与工作相关的活动作出反应。他们的另一个特点是对其他非学习活动表现出偏爱、热情或迷恋。贵阳儿童心理医生去哪里看。